A Secretaria de Educação de
Limeira realizou em 2015 quatro avaliações bimestrais utilizando itens de provas externas, como a Prova Brasil, Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), Provinha Brasil e avaliação elaborada pela Secretaria de Educação, que serviram para monitorar o aprendizado dos 18 mil alunos do Ensino Fundamental da rede. Além disso, a Pasta elaborou outros itens para avaliar e acompanhar o aprendizado dos Centros Infantis e escolas que atendem os alunos da Educação Infantil.
As avaliações tiveram o objetivo obter informações periódicas, consistentes e comparáveis sobre a condição dos estudantes, mediante a trajetória escolar. “O objetivo foi orientar os gestores a monitorarem o processo pedagógico, além de subsidiar as formações oferecidas pela Secretaria”, informou a chefe de supervisão de ensino, Maria Eliete Lucchesi.
Desde o primeiro bimestre, as avaliações foram enviadas para todos os anos de escolaridade do Ensino Fundamental I, contemplando as áreas de leitura e matemática nos três primeiros bimestres. No quarto bimestre, além das áreas já mencionadas, os primeiros e segundos anos de escolaridade foram avaliados também na escrita de palavras e frases e também na produção de texto. Os terceiros, quartos e quintos anos foram avaliados através da produção de texto.
A matriz de referência da Prova Brasil embasou a escolha de itens para as avaliações dos quartos e quintos anos. A matriz de referência da Avaliação Nacional de Alfabetização serviu como base para elaboração da prova destinada aos terceiros anos de escolaridade. E a matriz da Provinha Brasil, bem como as próprias edições anuais da mesma, disponível no Portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), serviu de referência para avaliações dos primeiros e segundos anos do Fundamental.
A avaliação da Educação Infantil ocorreu em fevereiro e junho de 2015, e foi elaborada pela equipe de formação da Secretaria de Educação. “Como essas duas edições não avaliaram os mesmos quesitos, em outubro foi realizada uma avaliação para educação Infantil, fundamentada no currículo da rede de ensino e uma matriz de referência para primeira e segunda etapas. Feito um teste por amostragem, a avaliação foi aplicada ao final do segundo semestre em todas as instituições que atendem Educação Infantil”, concluiu Eliete.
