A rede municipal de ensino de
Limeira desenvolve um trabalho pedagógico especializado e com resultados positivos e que atende um grande número de crianças que apresentam algum tipo de deficiência. A rede conta com 56 Salas de Recursos que são destinadas para atender esses alunos, ou seja, aqueles com diagnóstico de deficiência.
A Sala de Recurso é um atendimento estabelecido e criado pelo Ministério da Educação (MEC) que substitui as classes especiais, onde antes as crianças permaneciam em salas de aulas agrupadas pela mesma deficiência, excluídos do convívio e do ensino comum. Estas salas têm o papel de incluir os alunos com deficiência, bem como os que apresentam significativas dificuldades de aprendizagem. O objetivo é que eles possam se desenvolver e participar do processo de ensino e aprendizagem, além de conviver socialmente de forma igualitária.
Os alunos atendidos nas salas de recursos apresentam deficiências variadas e classificadas como: deficientes intelectuais (DI), deficientes físicos (DF), deficientes auditivos (DA), deficientes visuais (DV), deficiências múltiplas com dificuldades significativas de aprendizagens, TGD (Transtorno Global do Desenvolvimento – quadro de autismo) e os com Altas Habilidades (Superdotados).
ESCOLAS
Na Emeief Professora Maria Aparecida Degaspare, assim como em outras escolas da Secretaria de Educação que possuem sala de recurso, o trabalho desenvolvido com os alunos que apresentam deficiência ocorre em horário oposto ao período normal de aula. Esse apoio é realizado em pequenos grupos ou individualizado.
“Nosso trabalho é desenvolver o potencial e superar as dificuldades que cada aluno apresenta”, explicou a professora de educação especial, Luciana Martinati Tetzner. Ainda de acordo com Luciana, mesmo apresentando algum tipo de deficiência, os alunos frequentam a escola com os demais alunos, sempre de acordo com a idade e ano de escolaridade.
As crianças que possuem diagnóstico de deficiência tem prioridade no atendimento da sala. Mas, é importante frisar que mesmo os alunos que não possuem o laudo e identificação prévia de alguma deficiência, o procedimento das escolas é atender, orientar e encaminhar para as instituições especializadas ou profissionais especialistas.
ATENDIMENTO
Das 56 salas de recursos, 11 escolas possuem Salas de Recursos Multifuncionais, chamadas de SRM. Para essas salas, o MEC tem disponibilizado equipamentos, recursos e materiais necessários para o atendimento desses alunos. “A sala de recurso, além de proporcionar o desenvolvimento de aprendizagem escolar, também consegue incluir a criança e fazer com que ela consiga interagir e ser respeitada pelas outras crianças. Ou seja, faz com que ela conviva de forma digna e igualitária em sociedade”, destacou a professora e coordenadora, Márcia Adriana da Silva, da escola Maria Aparecida Degaspare.
A classe hospitalar é outro serviço desenvolvido pelos profissionais da educação especial da Secretaria de Educação. Ele é desenvolvido em parceria com o hospital Santa Casa. Há uma professora no hospital, que atua na Unidade de Terapia para Queimados (UTQ). Há também um espaço onde a professora de educação especial atende e trabalha com as crianças internadas. Hoje, além da UTQ, o trabalho já se expandiu e passou a atender as crianças internadas pelo SUS (Sistema Único de Saúde) e UTI pediátrica.
A rede também dispõe do “Atendimento Domiciliar”, que consiste em atender crianças que possuem algum tipo de deficiência que impossibilitam as mesmas de frequentarem a escola. É importante ressaltar que apenas os professores de Educação Especial podem atuar no AEE (Atendimento Educacional Especializado).
“Pra maioria das crianças com deficiência, a escola é o único convívio entre seus pares e amigos, além do convívio familiar”, salientou a professora Luciana.
