O Ceprosom (Centro de Promoção Social Municipal), por meio do Centro Educacional João Fischer - Deficientes Auditivos, promoveu na sexta-feira, 26 de setembro, o I Seminário Para Famílias, no Teatro Nair Bello.
Conforme a coordenadora do João Fischer, Regina Célia Pereira, o seminário foi idealizado pensando no empoderamento das famílias dos atendidos referentes às questões da vida de seus filhos e seus direitos sociais.“Estamos aqui trabalhando para que a família também seja multiplicadora dos direitos das pessoas com deficiência. Essa luta é de todos nós”, ressaltou.
Participaram da abertura do evento o vice-prefeito, Antonio Carlos Lima, a presidente do Ceprosom, Ana Maria Sampaio, o presidente da Câmara, Ronei Martins e a coordenadora do João Fischer, Regina Célia Pereira.
Segundo a presidente do Ceprosom, há uma busca contínua em prol das adaptações para que as pessoas com deficiência possam ter vidas normais. “Antes de tudo, o primeiro trabalho deve ser com as famílias. As informações repassadas no seminário são importantes para elas”, disse.
Na visão do vice-prefeito, é através do Ceprosom que o poder público limeirense desenvolve uma obra que reconhece a atenção que as pessoas com deficiências precisam. “A superação dos deficientes nos enchem de orgulho e é um exemplo para nós”.
O público acompanhou uma apresentação da turma de dança e sapateado da professora Keyla Ferrari, que atualmente desenvolve trabalhos no Ceprosom com deficientes.
DEBATE
Além da coordenadora do João Fischer, fizeram parte da mesa de debates a pedagoga Luciana Ortolan, a psicóloga Meire Gomes da Silva e os educadores Maria Rita Cabral, Alexander Silva da Fonseca, Nelma Francisco e Luciana Rosa. Cada profissional abordou um tema diferente pertinente ao universo dos deficientes auditivos. Duas mães de assistidos, Eva de Silva e Rosilene Aparecida Fortunato, também participaram da mesa.
Luciana Ortolan apresentou todo o processo de educação infantil e do início da aprendizagem bilíngue. “O objetivo principal da educação infantil para surdos é conseguir passar a linguagem dos sinais e seus conceitos através do lúdico”, explicou a pedagoga. Ela também esclareceu que a abordagem no aprendizado é sempre bilíngue, sendo ensinada primeira a linguagem dos sinais e depois a língua oral do país.
A surdo-cegueira, conhecida como síndrome de Usher, é trabalhada no João Fischer há dois anos e foi o tema abordado pela educadora Maria Rita Cabral. A educadora descreveu as características clínicas e pedagógicas da deficiência e os problemas encontrados pelas pessoas que tem a síndrome de Usher, desenvolvida em surdos somente na adolescência. Ela também demonstrou as formas de comunicação que esses deficientes utilizam como a escrita aumentada, a libras tátil e as placas alfabéticas, por exemplo. “É importante que as famílias tenham conhecimento de tudo isso, pois são eles, junto com os educadores, que vão mostrar o mundo para essas pessoas”, disse.
Para a psicóloga Meire Gomes da Silva, esse tipo de seminário é muito oportuno, já que é de acordo com a família que a criança será referenciada, ela é o principal meio das relações de afeto. “A angústia que essas crianças sentem podem ser minimizadas, principalmente, pela comunicação entre os familiares”.
Os direitos sociais do deficiente também foram esclarecidos pela coordenadora do João Fischer. “Quando o poder público falha, a família deve intervir. É importante ter conhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente, que pontua as formas de responsabilidade da família e do poder público”, disse. Todas as legislações ligadas aos direitos dos deficientes foram disponibilizadas na íntegra para os inscritos no seminário.
Alexander Silva da Fonseca é deficiente auditivo e ministrou a palestra sobre a ‘Cultura Surda’. O educador e instrutor surdo apresentou as diferenças entre o mundo dos ouvintes e o mundo dos surdos, de modo que essas diferenças podem ser minimizadas pelas tecnologias voltadas para esses deficientes. “O uso de tecnologias como aplicativos para celulares, despertador vibratório e babá eletrônica com alerta visual, por exemplo, colabora com a nossa qualidade de vida”, contou.
Luciana Rosa, também deficiente auditiva e educadora, e Nelma Francisco apresentaram às famílias como funcionam os trabalhos em escolas bilíngues. “A escola bilíngue é inclusiva, para ouvintes e surdos, porém cada grupo tem sua própria metodologia”, disse Luciana.
Solange Lima de Jesus, mãe de aluno assistido pelo João Fischer há 10 anos, apontou a variedade de assuntos como um dos pontos positivos do evento. “Por mais que eu frequente o João Fischer há tantos anos, eu não tinha conhecimento de muitas informações que foram repassadas no seminário. Como sempre, essa equipe está de parabéns”, elogiou.
